Cette méthode d’enseignement révolutionne les écoles suédoises

Christina Peters est professeur de langues à Sigtunaskolan Humanistiska Läroverket (SSHL), un internat mixte indépendant situé dans la campagne au nord de Stockholm, et une partisane confirmée de « l’apprentissage actif ».

Elle utilise même parfois le cadre bucolique de l’école comme outil pédagogique. « Surtout au printemps, j’aime envoyer les élèves dans le parc avec leurs téléphones pour prendre une photo de quelque chose qui les inspire. Une feuille ou une fleur peut-être.

Lorsque les enfants retournent en classe, Christina leur propose de courts exercices. « Ils doivent parler de l’objet en allemand.‘Bon, qu’est-ce que c’est ? Vérifiez dans le dictionnaire le mot correct. Où l’as tu trouvé? Pourquoi avez-vous choisi cela pour photographier ? Quelle couleur est-ce?’ Ensuite, ils écriront un court texte – ou peut-être même un poème – sur l’objet pour accompagner la photo, et nous aurons une petite exposition à ce sujet pour que d’autres puissent le voir, et peut-être qu’ils pourront aussi écrire quelque chose en allemand.

Permet aux élèves timides de s’impliquer davantage dans les cours

L’apprentissage actif est une méthode d’enseignement qui met l’accent sur comment les élèves apprennent, pas seulement ce qu’ils apprennent. La technique garantit que les élèves sont activement engagés dans l’apprentissage et encourage des processus de pensée plus complexes.

Essentiellement, l’étudiant voit presque le sujet qu’il étudie en 3D – il le traite comme un tout plutôt que comme une construction plate « tu parles, j’écoute ».

Il a été prouvé que l’utilisation de l’apprentissage actif, qui engage les étudiants à travers des discussions, des forums, la résolution de problèmes, des études de cas, des jeux de rôle et d’autres activités interactives, améliore les performances académiques par rapport aux leçons ou conférences traditionnelles. La recherche montre que l’apprentissage actif stimule des processus de pensée plus holistiques et encourage les élèves timides à s’engager davantage dans les cours.

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Ejike Onwueme, professeur de sciences à SSHL, est un grand fan de l’approche des matières « en rond », mais il n’aime pas tellement utiliser le plein air pour enseigner à moins que ses élèves n’aient besoin de collecter des échantillons. Il aime que ses élèves soient actifs d’une manière différente.

« J’aime voir mes élèves se disputer passionnément en classe », dit-il. « Je leur demande de rechercher les avantages et les inconvénients de quelque chose comme l’utilisation des cellules souches. Doit-on continuer à les utiliser ou non ? Je leur donne 20 minutes et ensuite je leur demande de débattre. Mais je ne les laisse généralement pas défendre le camp auquel ils croient – ​​je leur dis de quel côté du débat défendre. Ainsi, même s’ils ne sont pas d’accord avec l’utilisation des cellules souches, par exemple, ils doivent argumenter pour l’utilisation des cellules souches. C’est une merveilleuse façon de les amener à voir tous les aspects d’un problème et cela renforce leur confiance et leur esprit critique.

Utiliser son histoire personnelle pour inspirer

Christina Peters utilise régulièrement sa propre histoire pour immerger ses élèves dans la langue allemande mais en utilisant un contexte réel. “Je leur parle souvent de ma propre histoire en grandissant dans l’ancienne Allemagne de l’Est”, dit-elle. « Lorsque nous discutons de cela, j’apporte une boîte avec des objets de mon passé. Peut-être ma carte d’identité est-allemande, par exemple, ou un bulletin scolaire de mon professeur ou même un drapeau. Ensuite, je demande à quelques étudiants de trouver ce que sont ces objets en allemand. Ensuite, ils doivent présenter ces informations, en allemand, aux autres étudiants. Ensuite, ils discuteront tous de mon parcours culturel et historique.

Ejike pense que les avantages de l’apprentissage actif sont très évidents.

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« L’apprentissage actif est très centré sur l’enfant parce que les élèves eux-mêmes doivent participer au processus de leur apprentissage. Ils doivent faire des efforts. »

Vous ne voyez pas d’étudiants qui s’ennuient en classe

De plus, dans une classe « traditionnelle », il est courant que les mêmes quelques élèves participent toujours en posant ou en répondant à des questions. En revanche, une classe qui utilise des activités d’apprentissage actif offre à tous les élèves d’une classe la possibilité de réfléchir et de s’engager avec le matériel de cours et de pratiquer des compétences pour apprendre et appliquer ces connaissances. En bref, l’apprentissage actif attire les étudiants timides d’une manière qui n’est tout simplement pas possible dans les salles de classe conventionnelles.

Les enfants timides veulent rarement se lever devant une classe, selon Ejike. “Mais l’apprentissage actif renforce lentement la confiance en obligeant les élèves timides à travailler en très petits groupes, afin qu’ils puissent toujours participer pleinement à la classe.”

Mais c’est aussi une question d’engagement, dit Ejike.

« Avec l’apprentissage actif, vous ne voyez pas d’élèves s’ennuyer dans la salle de classe. Vous voyez les étudiants être plus agiles mentalement. Vous ne voyez pas d’étudiants endormis ou d’étudiants à la dérive, car ils sont tellement plus impliqués dans leur propre processus d’enseignement.

Et les avantages ne s’arrêtent pas là, selon Ejike. « Un autre avantage est qu’il n’est pas nécessaire d’attendre les examens de fin d’année pour évaluer ce que les élèves ont appris. Vous le voyez maintenant, en ce moment même dans la salle de classe, juste devant vous. L’apprentissage actif rend l’évaluation immédiate et continue !

L’apprentissage actif n’est qu’un des nombreux avantages d’envoyer votre enfant à SSHL. En savoir plus sur l’école innovante au nord de Stockholm – les candidatures sont ouvertes maintenant.